Сайт учителя биологии
Карповой Ирины Анатольевны
“...мы хотим не только знать, как устроена природа (и как происходят природные явления), но и по возможности достичь цели, может быть, утопической и дерзкой на вид, - узнать, почему природа является именно такой, а не другой".
Альберт Эйнштейн
РМО
РМО
Районные методические объединения педагогов
РМО педагогов является профессионально-общественным объединением районной системы образования, осуществляющим организационную, координационную, экспертную и научно-методическую работу по учебным предметам.
При планировании и организации своей деятельности РМО руководствуются Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»; законом Алтайского края от 04.09.2013 № 56- ЗС «Об образовании в Алтайском крае»; постановлениями Правительства Российской Федерации и Администрации Алтайского края, приказами, методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации, Главного управления образования и молодёжной политики Алтайского края, комитета по образованию Администрации Поспелихинского района.
Руководство РМО осуществляет комитет по образованию Администрации Поспелихинского района.
Цель и задачи деятельности РМО
РМО создается с целью повышения уровня общественного участия в управлении процессами развития районной системы образования, становления современной системы управления качеством образования.
Основные задачи РУМО:
Координация сетевого взаимодействия краевой методической комиссии краевого УМО, РМО и школьных методических объединений педагогов в решении задач повышения качества образования;
создание условий для профессионального развития педагогических работников;
обеспечение консультативно-экспертной поддержки образовательных учреждений в реализации задач повышения качества образования в Поспелихинском районе;
координация деятельности школьных методических объединений, образовательных организаций, входящих в инновационную инфраструктуру системы образования Алтайского края, по обобщению и распространению (диссеминации) опыта инновационной педагогической деятельности в муниципальной системе образования (в том числе опыта учебно-методических объединений по координации, организации взаимодействия по проектированию и реализации моделей, форм диссеминации, опыта внедрения, сетевого взаимодействия, использования сетевых ресурсов и др.);
организация работы по формированию позитивного отношения профессионального педагогического сообщества к актуальным направлениям государственной образовательной политики.